郑朝丹老师先后为电类专业本科生讲授了电路分析、电子课程设计、电路实验等多门课程，为电气信息Ⅲ类、食品工程、高分子、机械制造、给排水、土木、材料物理等非电类专业本科生讲授了电工与电子学、电工电子工艺实习等多门课程。参加了江西省高等学校师资培训中心举办的高校青年骨干教师培训，在南昌大学第二届教师授课竞赛中获鼓励奖，在2012年南昌大学实验课程教学竞赛中获得一等奖。

      郑朝丹老师刻苦钻研业务知识，不断积累教学经验，做到工作严谨扎实，认真细致。教学工作量饱满，学生作业和实验报告批改认真。在课堂教学过程中善于运用现代技术教学手段，采用启发式和引导式的教学方法实现课堂互动，充分调动学生的主动性和积极性，亲切活泼的课堂气氛深受学生们的喜爱，并赢得了督导组专家和领导的一致好评。在认真搞好专业教学的基础上，特别注重在教学中培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和开拓精神。在教学中，从课堂教学效果到课后实验报告的完成等各个教学环节，都严格要求学生，忠于实验数据，实事求是，避免主观臆断，注意理论联系实际。

怎样才能教好学生？郑朝丹老师认为教学分为教与学两方面，教学的完成，是一个互动的过程，是一个师生间思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流过程。因此，教学绝不是把教材弄懂，把知识点讲透就完了，这只是完成了教学中的教，如果学的行为不发生，教学就是失败的。

 如何才能让学的行为发生呢？郑朝丹老师认为首先教师要爱岗敬业。爱岗敬业是教师的基本要求，也是搞好教学的基本要求。如果只是为了工资，为了前途，教师就只是一份职业，只有真正的热爱，不计较得失，教师才能被称为人类灵魂的工程师，才是属于自己的事业。尊重学生，热爱学生，学生才会尊敬教这门课的教师，才会热爱这门课，主动去学习。

郑朝丹老师认为教师还要讲究一些教学细节和教学方法。细节往往起着很重要的作用，比如说上课前黑板要擦干净，粉笔和黑板擦要放在固定顺手的位置，多媒体教学时教室的光线不要太暗，着装、站姿、手势、板书姿态和走动方式都是需要教师加以注意的。这些细节会在不知不觉中影响一门课的教学质量。不同的教学方法决定了不同的教学效果，教师应该学会在教学中总结一些好的教学方法，并通过浏览一些教学书籍和文章，从中吸收好的方法进行教学尝试。如果找到了合适的方法，调动了学生的学习积极性，学生发挥的潜能是非常巨大的。郑朝丹老师对此深有感触，在教学中，她给学生一定的自由度，让学生选择课程相关主题并作报告，学生在这个过程中表现出来的才智与能力远超她的想象。

郑朝丹老师认为教师需要有良好的道德和人格魅力。教师是教人怎样做人的人，首先要知道自己怎样做人。教师是否具有诚实、认真、勤劳、守时、宽容、忍耐、乐观等等品质？这些品质都会在教学过程中通过教师的言谈举止渗透给学生。如果教师其身不正，哪怕学富五车，又怎么能培养出一个身心健康的人？

        郑朝丹老师希望能把教育理念作为一种追求，把教育反思作为一种习惯，把读书和学习作为一种生活，把教学岗位作为一生的挑战。