1、为人师表，敬业乐业。他于2006年博士毕业来到信息工程学院任教，没有自认学历高、学位高而自傲。虚心向其他教师学习，把学生的成长与自己的成长融为一体，把贯彻党和国家教育方针融入到履行教师职责，遵守学校各项规章制度，认真践行身教重于言教，严于律已。

2、科学教学，理念创新。通过多层次、抓基础、重实践、引导学生创新的教学理念，来体现他的教师职业道德、强烈的事业心和责任感。近几年，他指导的2个本科生团队获国家大学生创新实验项目资助，5位学生的毕业设计获得南昌大学百篇优秀毕业设计(论文)，本科生在SCI、EI、核心刊物上发表学术论文4篇。对研究生的教学采取学生自我设计课题，指导学术成果高规格化的模式，使研究生能够自己找压力，自己发奋努力，自发到生产一线、实验室强化学习过程和理论联系实际的过程。几年来，他指导的研究生都在EI以上的刊物发表了学术论文，有6名学生在SCI收录的刊物上发表了论文10余篇。这一模式在电子系得到了推广，并带动了电子系的学术成果的数量和质量迅速提升。

3、主动承担教学任务，教学质量高。他任教6年平均本科教学工作量378.8学时/年，平均研究生教学工作量181.9学时/年，获江西省新世纪百千万人才工程人选、江西高校中青年骨干教师，江西省教学成果奖、中兴发展奖教金、南昌大学师德师风先进个人、南昌大学优秀本科生导师等表彰20多项。坚持教学和科研并重，发表和录用教研论文4篇，发表信息安全领域学术论文60多篇，其中SCI收录21篇，EI收录13篇，SCI他引100多次。共承担科研和教改项目20多项、质量工程项目9项(经费240多万元，省级以上7项)。

他担任通信实验中心主任期间，注重实验教学质量，促进了该实验室被评为南昌大学先进实验室。积极撰写或协助领导成功申报到国家级实验教学示范中心建设点、通信工程国家级特色专业建设点、江西高校实验教学示范中心、江西省教学团队、江西省人才培养模式创新实验区、江西省精品课程、江西省高等学校“卓越人才教育培养计划”试点专业等系列国家级和省级本科教学工程项目7项。

4、研究并应用现代教学理论与技术，教改成果显著。主持完成江西省省级教改课题“关于高校信息安全教育模式的探索及实践”，该课题研究成果2010年获得南昌大学第九批校级教学成果奖二等奖和江西省教学成果二等奖。2010年12月主持完成江西省教育科学“十一五”规划项目重点课题“信息安全教育的形式与内容研究及其实践”，将理论成果付诸实践，结合南昌大学实际，从本科生到研究生，从教学到科研全面开展信息安全教育实践，建设网站、普及信息安全常识，宣传信息安全研究热点，修改培养方案，制订课程大纲，拓展了学生的知识面，积累了较为丰富的信息安全人才培养经验。该成果已经扩充到本科生课程《通信原理》中，尤其在毕业设计和国家大学生创新性实验项目等实践教学环节方面申请人提供了大量信息安全类课题供学生选择。

他是中南大学出版社《高等院校培养应用型人才电子技术类课程系列规划教材》编委。

5． 为建设精品教学团队建设作出了努力。他以精品教学团队建设为动力，带领支委一班人从自己做“精品”起，把支部党员积极性调动起来，与教研室全体教师一起建设学科、教学、课程、科研精品，使教研室每个教师都有可期成功的努力方向，党员与党员间，党员其他教师之间相互帮助，相互促进，相互提高，各有所长，各有所精，这样既打造了个人精品，更创造了团队精品，也使整个支部和教研室充满了创造精品的活力，工作充实，精神饱满。2008年以教研室为主体的通信工程专业成功批准为国家级通信工程特色专业建设点。2010年申报成功到“江西省高校通信实验中心教学团队”。2011年，成功申报到信息与通信工程江西省十二·五重点学科。

周南润博士“本科教学工程”项目/教学成果奖

周南润博士完成的教学改革项目

周南润博士主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况

 周南润博士主要获奖情况

 2010年江西省新世纪百千万人才工程人选

 2011年江西高校中青年骨干教师

 2007年度南昌大学学位与研究生教育管理工作先进个人

 2008年度南昌大学师德师风先进个人(证书未发)

 2008年度中兴发展奖教金

 2008-2009学年南昌大学优秀本科生导师

 2010年江西省教学成果二等奖和南昌大学教学成果奖二等奖，关于高校信息安全教育模式的探索及实践(排名第一)

 2007, 2008, 2010, 2011年4年5篇南昌大学百篇优秀毕业设计(论文)指导教师称号

 2011年南昌大学2008-2010年度优秀研究生指导教师

 2007年首届全国高等学校实验室工作论坛优秀论文奖

2006年上海市优秀毕业生